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현대 한국 미술비평교육의 내용 연구, 한국미술교육학회
◇ 나카세노리히사(2001), 일본 미술교육에서 서양 미술교육의 수용과정과 전개, 한국미술교육학회
◇ 류지영(2010), 한국미술 감상교육에서의 문화적 다원성, 한국조형교육학회
◇ 박은
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세기 서구 실학주의 교육의 역사적 배경과 특징 - 김창환 Ⅰ. 사회문화적 배경
1. 삶의 세속화
2. 세계의 확대
3. 절대국가의 성립과 교육의 국가기능화
4. 중상주의
Ⅱ. 실학주의 교육의 특징
1. 교육목적
2. 교육내용
3. 교육방법
Ⅲ
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시집보내기
7. 단오절 풍속의 의미
다. 단오의 놀이 …8
1. 강릉단오제
2. 탈춤
3. 그네뛰기
4. 씨름
라. 단오의 현대적 가치 …14
마 서양문화의 확산 …16
바. 단오의 세계화 모색 …16
Ⅲ. 결론 …17
[참고문헌 및 Web Site] …18
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세기의 교육
1. 고대교육에 대하여 일어난 변화들
2. 서양 중세기 교육의 실제
▲ 서양의 근대교육
1. 르네상스의 교육 - 인문주의 교육
2. 종교 개혁기의 교육
3. 17세기 실학주의 교육
4. 18세기의 교육
5. 19세기의 교육
▲ 서양의 현대
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서양복식사 신상옥저
세계복식과 패션정보 이순홍저 Ⅰ. 서론
☞ 의복의 기원
Ⅱ. 본론
☞ 이집트 시대
*클레오 파트라*
☞ 르네상스 시대
*셰익스피어 인 러브*
*천일의 스캔들*
☞ 로코코 시대
*공작부인;세기의 스캔들*
*마
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형성되었고, 그 개념은 18세기 초에 이미 똘레랑스의 중요성을 강조한 바 있는 몽떼스끼외 등 계몽주의 사상가들에 의해 더욱 발전되었으며 사회운동의 실천과정을 통하여 보편적 가치로 다져져 사회 안에 정착되었다고 보는 것입니다.
똘레
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세기 무렵부터 쓰이기 시작한 ‘존재론’이라는 이름은 이러한 형이상학의 진리관의 동요를 드러내는 표현이었다.
참고문헌
<서양철학사> 렘프레히트, 김태길 외 역, 을유문화사 목차
서론: 칸트와 그 후계자들에 있어서의 독일 철
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3세까지의 시기
3) 3세부터 7세까지의 시기
4) 동몽전기와 동몽후기
2. 불교적 발달관
1) 태내기
2) 태외기
3. 서양의 아동관
1) 고대 중세시대
2) 17세기-18세기
3) 19세기
4) 20세기-현대
참고문헌
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서론
Ⅱ. 본론
1. 로마 공화정의 등장
2. 로마 공화정의 발달 과정
3. 이탈리아 베네치아 공화국
4. 중세의 사회제도
1) 봉건제도(Feudalism)
2) 기사제도(Chivalry)
5. 절대군주제
6. 근대국민국가 형성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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계몽주의, 신인문주의 시대 보육사상
1. 계몽주의 시대의 보육
1) 계몽주의
2) 루소의 자연주의 사상
2. 신인문주의 보육
1) 페스탈로치
2) 프뢰벨
Ⅲ. 현대의 보육사상
1. 듀이
2. 몬테소리
Ⅳ. 내용정리 및
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